En terreno se están dando a conocer los cambios en esa normativa que pretende mejorar sustancialmente los procesos mediante los cuales se validan a los profesionales en las aulas.
El director provincial de Educación de Curicó, Rodrigo Castro, junto a su
equipo, expuso en dos jornadas a educadoras de párvulo, tanto a estudiantes ad
portas de egresar, como a profesionales de diversas generaciones y que se
formaron en la Universidad Católica del Maule.
La autoridad recordó que la carrera docente está presente en todas las
escuelas públicas de la provincia de Curicó y en el 80 por ciento de los colegios
particulares subvencionados; y ahora llega al mundo del jardín”, apuntó.
Rodrigo Castro dijo que hoy tenemos disparidad en condiciones contractuales
y salariales entre educadoras de párvulo de jardines Junji, Integra, VTF-DAEM y
otros, y que con el ingreso a la carrera docente se corrige el proceso, donde
paulatinamente ingresarán las instituciones para que el 2025 todas las
educadoras estén en carrera docente.
Contingencia
El director provincial de Educación puntualizó que esta iniciativa se lleva
a cabo justo cuando el Parlamento acaba de aprobar y el Gobierno promulgar la
ley que significó el fin de la doble evaluación docente.
“Permite tener un solo proceso, que cuenta con dos instrumentos que son el portafolio
y la prueba de conocimientos. Con ello, las y los diferentes profesionales
transitan por los niveles inicial, temprano, avanzado, experto 1 y experto 2”
manifestó.
En esa línea, el pasado 16 de octubre en la promulgación
de la ley, la ministra del Interior, Carolina Tohá, sostuvo que “pasar de dos
evaluaciones a una, no es menos evaluación, es mejor evaluación. Es una
evaluación más coherente con la idea de escuela, con la idea de educación que
tenemos que ir buscando”.
En tanto, el titular de Educación, Nicolás Cataldo,
expresó que “vuelve coherente la evaluación con los procesos de mejoramiento
educativo de las escuelas, y eso tiene mucho valor, porque generamos una
sinergia en el diseño institucional del sector educativo”.
